การบันทึกครั้งที่ 16 วันจันทร์ที่ 28 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

การบันทึกครั้งที่ 16วันจันทร์ที่ 28 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

ขาดเรียน

การบันทึกครั้งที่ 15 วันอังคารที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

การบันทึกครั้งที่ 15วันอังคารที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

      - กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนอการสอนตามแบบของกลุ่มตนเอง

วันจันทร์ หน่วยผลไม้ (ชนิดของผลไม้)

ขั้นนำ คือ คำคล้องจองผลไม้ ซึ่งแสดงให้เด็กเห็นว่าผลไม้นั้นมีมากมากหลากหลายชนิด

ขั้นสอน  คือ นำผลไม้ของจริงมาให้เด็กสังเกตว่าผลไม้แต่ละชนิดมีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ซึ่งสามารถบรูณาการวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ได้  โดยการสังเกตและจำแนกหมวดหมู่ของผลไม้ว่าเป็นผลรวมหรือผลเดี่ยว (เกณฑ์ที่ใช้คือผลรวม ที่เหลือคือไม่ใช่ผลรวม)

วันอังคาร หน่วยไข่ (ลักษณะของไข่)

ขั้นนำ   คือ  - ให้เด็กต่อจิ๊กซอรูปไข่

ขั้นสอน  คือ     - สังเกตลักษณะของไข่  มีไข่เป็ด และ ไข่ไก่

                        - ทบทวนลักษณะของ ไข่เป็ด และ ไข่ไก่

วันพุธ หน่วยต้นไม้ (ปัจจัยการเจริญเติบโตของต้นไม้)

ขั้นนำ  คือ    - อ่านคำคล้องจอง  ต้นไม้ที่รัก

                    - ทบทวนวิธีการดูแลรักษาต้นไม้ในคำคล้องจอง

ขั้นสอน คือ  - วิธีการเพาะถั่วงอก

วันพฤหัสบดี หน่วยปลา (cook king ปลาทอดกรอบ )

 การถนอมอาหาร ปลาชุปแป้งทอด

ฐานที่ 1 เป็นการตัดกระดาษเป็นรูปวงกลมตามแบบ

ฐานที่ 2 เป็นการหั่นเนื้อปลาเป็น 2 ส่วน

ฐานที่ 3 เป็นการนำเนื้อปลาที่หั่นแล้วไปชุบแป้ง

ฐานที่ 4 เป็นการทอดปลา (ฐานนี้เด็กจะได้บรูณาการวิทยาศาสตร์โดยการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของเนื้อปลา)

คำศัพท์ 

• Teaching plan = แผนการสอน
• objective = วัตถุประสงค์
• integration = บูรณาการ
• Learning activities = กิจกรรมการเรียนรู้
• significant experience = ประสบการณ์สำคัญ

ทักษะที่ได้รับ

• การทำงานเป็นกลุ่ม
• การคิด
• การนำเสนอ
• การตัดสินใจ
• การลงมือปฏิบัติ

การนำมาประยุกต์ใช้

      - สามารถนำวิธีการสอนนี่มาใช้ในอนาคตได้

บรรยากาศในห้องเรียน

      - โต๊ะ เก้าอี้ เพียงพอต่อนักศึกษา ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย แอร์เย็น

การจัดการเรียนการสอน

      - มีการเตรียมการสอนอย่างดี ให้นักศึกษาได้มีวิธีการคิดในสิ่งที่เคยเรียนผ่านมา และสามารถแก้ปัญหาได้เฉพาะหน้าด้วย

ประเมินตนเอง

      - ตั้งใจเรียนฟังอาจารย์อธิบายและร่วมทำกิจกรรมอย่างดี

ประเมินเพื่อน

      - มีความตั้งเรียน และฟังในสิ่งที่อาจารย์อธิบายและสอนเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

      - แต่งกายเรียบร้อย น้ำเสียงในการพูดเสียงดังฟังชัด

                  

ขวดน้ำนักขนของ ( แก้ใหม่ )

ขวดน้ำนักขนของ ( แก้ใหม่ )

การบันทึกครั้งที่ 14 วันอังคารที่ 8 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

การบันทึกครั้งที่ 14วันอังคารที่ 8 พฤศจิกายน พ.ศ.2559 

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

•        กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนอคลิปวิดีโอที่แก้ไขเรียบร้อยแล้ว มานำเสนอหน้าชั้นเรียน

ขวดน้ำนักขนของ

คานดีดจากไม้ไอติม

•        กิจกรรมต่อมา อาจารย์ให้นั่งตามกลุ่มหน่วยการสอนของตนเองเพื่อที่จะนำเสนอแผนการสอนของแต่ละวัน ได้แก่ วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัส และวันศุกร์ โดยอาจารย์จะช่วยปรับแก้แผนของแต่ละวัน ให้สมบรูณ์มากยิ่งขึ้น

ทักษะที่ได้รับ

การทำงานเป็นกลุ่ม
การคิด
การนำเสนอ
การตัดสินใจ
การลงมือปฏิบัติ



การนำมาประยุกต์ใช้





      - สามารถนำวิธีการสอนนี่มาใช้ในอนาคตได้





บรรยากาศในห้องเรียน





      - โต๊ะ เก้าอี้ เพียงพอต่อนักศึกษา ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย แอร์เย็น





การจัดการเรียนการสอน





      - มีการเตรียมการสอนอย่างดี ให้นักศึกษาได้มีวิธีการคิดในสิ่งที่เคยเรียนผ่านมา และสามารถแก้ปัญหาได้เฉพาะหน้าด้วย





ประเมินตนเอง





      - ตั้งใจเรียนฟังอาจารย์อธิบายและร่วมทำกิจกรรมอย่างดี





ประเมินเพื่อน





      - มีความตั้งเรียน และฟังในสิ่งที่อาจารย์อธิบายและสอนเป็นอย่างดี





ประเมินอาจารย์





      - แต่งกายเรียบร้อย น้ำเสียงในการพูดเสียงดังฟังชัด

การบันทึกครั้งที่ 13 วันอังคารที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

การบันทึกครั้งที่ 13

วันอังคารที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ.2559 

เนื้อหาที่เรียนและความรู้ที่ได้รับ

        - กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนอคลิปวิดีโอที่แก้ไขเรียบร้อยแล้ว มานำเสนอหน้าชั้นเรียน

ขวดน้ำนักขนของ

คานดีดจากไม้ไอติม

- กิจกรรมต่อมา อาจารย์ให้นั่งตามกลุ่มหน่วยการสอนของตนเอง ได้แก่

• หน่วยต้นไม้
• หน่วยปลา
• หน่วยอากาศ
• หน่วยผลไม้
• หน่วยไข่
• หน่วยดอกไม้
• หน่วยยานพาหนะ

- เพื่อที่จะนำเสนอแผนการสอนของแต่ละวัน ได้แก่ วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัส และวันศุกร์ โดยอาจารย์จะช่วยปรับแก้แผนของแต่ละวัน ให้สมบรูณ์มากยิ่งขึ้น

แผนการจัดประสบการณ์ ประเภทของ ผลไม้

สาระสำคัญ

•      - ผลไม้มีหลากหลายชนิดแต่ละชนิดมีชท่อเรียกแตกต่างกัน เช่น ส้ม,มังคุด,ละมุด,ลำไย,องุ่น,ลองกอง
•      - จัดเป็นสองประเภท คือ ผลเดี่ยว และ ผลรวม

• ผลเดี่ยว เช่น ส้ม,มังคุด,ละมุด
• ผลรวม เช่น องุ่น,ลำไย,ลองกอง

จุดประสงค์การเรียนรู้

• เด็กสามารถบอกชื่อผลไม้ได้
• เด็กสามารถจัดประเภทของผลไม้ได้
• เด็กสามารถนับจำนวนตัวเลขผลไม้ได้
• เด็กสามารถอธิบายเกี่ยวกับผลไม้ได้
• เด็กสามารถร้องเพลงผลไม้ได้

ประสบการณ์สำคัญ

ด้านร่างกาย ได้เคลื่อนไหวตามจังหวะเพลง

ด้านอารมณ์ - จิตใจ ได้แสดงกิริยาโต้ตอบท่าทางตามจังหวะเพลง

ด้านสังคม ช่วยกันแก้ปัญหาในการตอบคำถามของครู

ด้านสติปัญญา ตอบคำถามที่ครูถามได้

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

• เตรียมเด็กให้พร้อม
• ร้องเพลงผลไม้
• ในเพลงมีผลไม้อะไรบ้าง
• บันทึก
• ถามประสบการณ์เดิมเด็ก

ขั้นสอน

• ครูให้เด็กๆนำผลไม้มาจากบ้าน
• เอาผลไม้ใส่ตะกร้าแล้วถามเด็กๆว่ามีผลไม้อะไรบ้างที่อยู่ในตะกร้า
• ยกผลไม้ที่เป็นผลรวมขึ้นมาแล้วบอกเด็กๆว่านี่คือ องุ่น เพราะมีหลายๆลูกอยู่ในช่อเดียวกัน เรียกว่า ผลรวม
• ผลไม้ที่เหลือในตะกร้าไม่ใช่ผลรวม แต่จะเป็น ผลเดี่ยว 
• ลองมานับดูสิว่า ผลรวม กับ ผลเดี่ยว ผลไหนมีจำนวนมากกว่ากัน

ขั้นสรุป

• เด็กๆรู้จักผลไม้อะไรบ้างที่เรียนไปในวันนี้
• ผลเดี่ยว เป็นอย่างไร
• ผลรวม เป็นอย่างไร

สื่อการเรียนรู้-แหล่งเรียนรู้

• ชาร์ตเพลงผลไม้
• ตะกร้าใส่ผลไม้
• ผลไม้ชนิดต่างๆ

การวัดและประเมินผล

• แบบบันทึกการสนทนา

คำศัพท์ 

• Teaching plan = แผนการสอน
• objective = วัตถุประสงค์
• integration = บูรณาการ
• Learning activities = กิจกรรมการเรียนรู้
• significant experience = ประสบการณ์สำคัญ

ทักษะที่ได้รับ

• การทำงานเป็นกลุ่ม
• การคิด
• การนำเสนอ
• การตัดสินใจ
• การลงมือปฏิบัติ

การนำมาประยุกต์ใช้

      - สามารถนำวิธีการสอนนี่มาใช้ในอนาคตได้

บรรยากาศในห้องเรียน

      - โต๊ะ เก้าอี้ เพียงพอต่อนักศึกษา ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย แอร์เย็น

การจัดการเรียนการสอน

      - มีการเตรียมการสอนอย่างดี ให้นักศึกษาได้มีวิธีการคิดในสิ่งที่เคยเรียนผ่านมา และสามารถแก้ปัญหาได้เฉพาะหน้าด้วย

ประเมินตนเอง

      - ตั้งใจเรียนฟังอาจารย์อธิบายและร่วมทำกิจกรรมอย่างดี

ประเมินเพื่อน

      - มีความตั้งเรียน และฟังในสิ่งที่อาจารย์อธิบายและสอนเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

      - แต่งกายเรียบร้อย น้ำเสียงในการพูดเสียงดังฟังชัด

การบันทึกครั้งที่ 12 วันอังคารที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

การบันทึกครั้งที่ 12

วันอังคารที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ.2559 

เนื้อหาที่เรียนความรู้ที่ได้รับ

  - กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนอวิดีโอการทำของเล่น

วิทยาศาสตร์ที่อัพโหลดลง Youtube นำเสนอหน้าชั้นเรียน

หลอดมหัศจรรย์

รถพลังงานลม

คานดีดจากไม้ไอติม

กลุ่มดิฉันขวดน้ำนักขนของ

   - เมื่อนำเสนอครบทุกกลุ่มแล้ว อาจารย์ได้ให้คำแนะนำเพิ่มเติมในการทำคลิปวิดีโอ เพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขใหม่

อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับการทำแผ่นชาร์ต ต้องคำนึงถึง

1. ด้านร่างกาย

• การเคลื่อนไหว <ความสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อกับอวัยวะ>
• สุขภาพอนามัย
• การเจริญเติบโต

2. ด้านอารมณ์และจิตใจ

• การแสดงออกทางความรู้สึก
• การรับรู้ความรู้สึกของผู้อื่น

3. ด้านสังคม

• การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
• การช่วยเหลือตนเอง

4. ด้านสติปัญญา

• การคิด
• ภาษา

กิจกรรมต่อมาอาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่ม ช่วยกันระดมความคิดการจัดทำแผนการสอนของหน่วยตนเอง นำหน่วยการสอนมาบรูณาการทั้ง 6 สาระ ได้แก่

คณิตศาสตร์

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
มาตรฐาน ค 1.1	เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง
มาตรฐาน ค 1.2	เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์ ระหว่างการดำเนินการต่างๆ  และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค 1.3	ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค 1.4	เข้าใจระบบจำนวนและนำสมบัติเกี่ยวกับจำนวนไปใช้
สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน ค 2.1	เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด
มาตรฐาน ค 2.2	แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัด
สาระที่ 3 เรขาคณิต
มาตรฐาน ค 3.1	อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ
มาตรฐาน ค 3.2	ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning)  และใช้แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแก้ปัญหา
สาระที่ 4 พีชคณิต
มาตรฐาน ค 4.1	เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป (pattern)  ความสัมพันธ์  และฟังก์ชัน
มาตรฐาน ค 4.2	ใช้นิพจน์  สมการ  อสมการ  กราฟ  และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ (mathematical  model) อื่นๆ แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจน แปลความหมาย และนำไปใช้แก้ปัญหา
สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค 5.1	เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล
มาตรฐาน ค 5.2	ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้ อย่างสมเหตุสมผล
มาตรฐาน ค 5.3	ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา
สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
มาตรฐาน ค 6.1	มีความสามารถในการแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อสาร  การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์

วิทยาศาสตร์

ทักษะ

• การสังเกต
• การจำแนก
• การวัด
• การคำนวณ
• ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสของวัตถุกับเวลา
• การจัดกระทำ
• การสื่อความหมายข้อมูล การพยากรณ์

สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต

มาตรฐาน ว 1. 1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบ ต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเองและดูแลสิ่ง มีชีวิต

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพที่มีผลกระทบต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 2 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

มาตรฐาน ว 2. 1 เข้าใจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์

มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติในระดับท้องถิ่น ประเทศ และโลกนำความรู้ไปใช้ในในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้อง ถิ่นอย่างยั่งยืน

สาระที่ 3 สารและสมบัติของสาร

มาตรฐาน ว 3. 1 เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การเกิดปฏิกิริยา มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 4 แรงและการเคลื่อนที่

มาตรฐาน ว 4. 1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมีคุณธรรม

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุในธรรมชาติมีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 5 พลังงาน

มาตรฐาน ว 5. 1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดำรงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้พลังงานต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีกระบวน การสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

มาตรฐาน ว 6. 1 เข้าใจกระบวนการต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ

มาตรฐาน ว 7. 1 เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพการปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ การสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว 7.2 เข้าใจความสำคัญของเทคโนโลยีอวกาศที่นำมาใช้ในการสำรวจอวกาศและทรัพยากร ธรรมชาติ ด้านการเกษตรและการสื่อสาร มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างมีคุณธรรมต่อชีวิตและ สิ่งแวดล้อม

สาระที่ 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 8. 1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่า วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน

ภาษา

• ฟัง
• พูด
• อ่าน
• เขียน

ศิลปะ

• วาดภาพ ระบายสี
• ฉีก ตัด ปะ
• ปั้น
• ประดิษฐ์
• เล่นกับสี
• พิมพ์

สังคม

• การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
• การมีมารยาท
• การช่วยเหลือตนเอง

สุขศึกษา พลศึกษา

• การเคลื่อนไหว
• สุขภาพอนามัย
• การเจริญเติบโต

 - หลังจากนั้น อาจารย์ให้นักศึกษาช่วยกันระดมความคิด เขียนแผนผังออกแบบกิจกรรม โดยกิจกรรมนั้นต้องมีความเหมาะสมกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก

6 กิจกรรมหลัก

1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
3. กิจกรรมสร้างสรรค์
4. กิจกรรมเสรี
5. กิจกรรมกลางแจ้ง
6. กิจกรรมเกมการศึกษา

คำศัพท์ 

1. Reason = เหตุผล
2. Interaction = ปฏิสัมพันธ์
3. Expression = การแสดงออก
4. Growth = การเจริญเติบโต
5. Recognition = การรับรู้

ทักษะที่ได้รับ

1. การทำงานเป็นกลุ่ม
2. การคิด
3. การนำเสนอ
4. การตัดสินใจ
5. การลงมือปฏิบัติ

การนำมาประยุกต์ใช้

- สามารถนำวิธีการสอนนี่มาใช้ในอนาคตได้

บรรยากาศในห้องเรียน

- โต๊ะ เก้าอี้ เพียงพอต่อนักศึกษา ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย แอร์เย็น

การจัดการเรียนการสอน

- มีการเตรียมการสอนอย่างดี ให้นักศึกษาได้มีวิธีการคิดในสิ่งที่เคยเรียนผ่านมา และสามารถแก้ปัญหาได้เฉพาะหน้าด้วย

ประเมินตนเอง

- ตั้งใจเรียนฟังอาจารย์อธิบายและร่วมทำกิจกรรมอย่างดี

ประเมินเพื่อน

- มีความตั้งเรียน และฟังในสิ่งที่อาจารย์อธิบายและสอนเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

- แต่งกายเรียบร้อย น้ำเสียงในการพูดเสียงดังฟังชัด